升学e网通教学经验分享 帮助化学老师科学展开教学工作

发布日期:2022-01-13 11:46   来源:未知   阅读:

  2019年起,基于新课标编写的鲁科版高中化学必修教材,在多省推广使用。面对教材中部分内容的调整以及诸多项目的增设,应该如何利用教材展开化学教学工作,成为广大教师面临的主要问题。基于课标要求与实践的经验,升学e网通在这里和大家共同交流,关于新教材的使用方法和教学的理念。

  新课标背景下,普通高中学生的培养目标是:着重发展学生的核心素养,使学生具有理想信念、社会责任感的同时,具有科学文化素养和终身学习的能力,并且具有自主发展能力和沟通能力,从而提升学生的综合素质。传统的教学观念和教学方式,已经满足不了社会的要求,也达不到学生素养的培养。这一目标使得教师需要更新教育观念和授课的方式。

  2017年普通高中化学课程标准,明确提出了化学学科核心素养,包括以上五个方面。

  高中化学学科核心素养是学生综合素质的具体体现,反映了化学学科育人的基本要求,及学生进入高等学校的学习或面对生活实践和学习探索问题情景时。能够在正确的思想价值观念指导下,合理运用科学的思维方法有效整合学科相关知识,运用学科相关能力,高质量的认知问题,分析问题,解决问题的总额和品质。

  认知模型:将知识结论变为学生的认识角度、思路和方法策略,促进知识向能力和素养的转化。方法导引:将核心素养具体化为分析问题和解决问题的角度、思路和方法,促进知识向能力和素养的转化。

  我们只有理清了教材的设计,章与章之间,章内节与节之间以及标题间的逻辑、学习路径,还有教材中设计的模型,培养学生的模型建构能力,才能更好的使用教材。

  更多细节内容和具体的教学案例,教师们可登录升学e网通教师端首页,进入教师成长-名师讲堂,即可观看!

  免责声明:以上内容为本网站转自其它媒体,相关信息仅为传递更多信息之目的,不代表本网观点,亦不代表本网站赞同其观点或证实其内容的真实性,如有侵权请联系(010) 6400 4224。

  新闻信息服务许可证音像制品出版许可证广播电视节目制作经营许可证网络视听许可证网络文化经营许可证